ПРОГРАМА „ВРЪСТНИЦИ ОБУЧАВАТ ВРЪСТНИЦИ“

Формат: Учене чрез опит и преживяване

ЗАЩО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ВРЪСТНИЦИ?

Възрастовата група, към която принадлежи младият човек, оказва голямо влияние върху начина му на поведение. Това е вярно както за рисковото, така и за безопасното поведение. Обучението чрез връстници използва влиянието на връстниците по един положителен начин. Младите хора, които ще обучават своите връстници, трябва да се ползват с доверието на техните връстници, тъй като това е много съществено за успеха на подхода „връстници обучават връстници”. Много често млади хора, участвали в инициативи по обучение чрез връстници, твърдят, че усвояват информацията много по-лесно, защото връстниците им, които са ги обучавали, споделят техния музикален вкус, интерес към популярни личности, начин на изразяване, семейни проблеми (взаимоотношенията с братята и сестрите им, стремежа им към независимост и т.н.) и задължения като ученици, членове на екипи и т.н. Младите обучители на връстници рядко биват възприемани като хора, облечени във власт, които наставляват и критикуват останалите. Обучението чрез връстници се възприема повече като обстановка, в която младите хора получават съвети от приятел. Този приятел е компетентен и знае какво е да си млад, защото е изправен пред същите проблеми като връстниците си. Не е изненадващо, че младите хора са готови да черпят много информация от своите връстници по въпроси, по които са особено чувствителни или представляват табу в обществото. Обучението чрез връстници овластява младите хора, защото им позволява да участват в дейности, които пряко ги засягат, и им осигурява достъп до информация и услуги, които им помагат да опазват своето здраве.

ЦЕЛИ

1. Неизменна обща цел на всяка програма за обучение чрез връстници е да развие определено препоръчително поведение или да промени рисковото поведение на дадена целева група.

2. Придобиване на знания:

• за различните видове наркотици и начина на предлагане- Darknet;
• за рисковете, въздействията и последиците от употребата на различните психоактивни вещества – цигари, алкохол, лекарства и наркотици, и тяхното комбиниране;
• спецификата на създаване на зависимост при различните психоактивни вещества;
• за нормативната/законовата база във връзка с употребата и разпространението на психоактивните вещества;

3. Младите хора да упражнят уменията си за аргументация и за критично мислене, за анализ на ситуации, свързани с рисково поведение;

4. Учениците да упражнят умения за разрешаване на конфликти и стресови ситуации;

5. Участниците да могат да откриват причините, поради които хората употребяват дрога, да генерират алтернативи на това поведение и да повишат вниманието си към собствените мотиви и нагласи към употребата на дрога;

6. Учениците да упражнят умения за устояване на групов натиск и вземане на решения в ситуации, свързани с употреба на наркотични вещества;

7. Да се формира толерантно отношение към зависимите от наркотици. Да се осъзнае факта, че зависимите са болни хора, които се нуждаят от лечение и от подкрепата на обществото;

8. Реализиране на помощ от „връстници към връстници”;

9. Формиране на умения за мотивиране и насочване на нуждаещи се ученици към програми за индикативна превенция или индивидуално консултиране;

10. Формиране на позитивно и отговорно отношение към личното здраве и здравословния начин на живот

ЦЕЛЕВИ ГРУПИ

Ученици- 8 клас

ОЧАКВАНИ  РЕЗУЛТАТИ И ПОЛЗИ ОТ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРОГРАМАТА

1. Директни резултати и ползи от реализиране на програмата:

• ограничаване на употребата на ПАВ;
• утвърждаване на ценности и подкрепа на уменията за отстояване на натиска на средата;
• формиране на умения за мотивиране и насочване на нуждаещи се ученици към програми за индикативна превенция или индивидуално консултиране;
• реализиране на помощ от „връстници към връстници“;
• използване на придобитите знания и умения, като обучители на връстници и аутрич;
• младежите да осъзнават, че употребата или неупотребата на психоактивни вещества е въпрос на личен избор и отговорност;
• промяна на нагласите относно собственото здраве и утвърждаване на здравословен начин на живот.

2. Индиректни:

• популяризиране на дейностите на ПИЦ;
• насочване на нуждаещите се лица към програми за индикативна превенция или индивидуално консултиране.